新北市致力推動教師專業發展、社群深化，執行教師專業學習社群計畫已經長達十年以上，聚焦社群發展金三角，強化社群專業力、領導力及擴散力。社群型態從早期的「1.0─校校有社群」到「2.0─師師有社群」教師專業類型更為豐富多元化。本（一一三）學年度經專家教授嚴選150群專業學習社群，持續專注支持全市教師專業成長。

新北市教育局昨（二十五）日表示，一百五十組專業學習社群突破以往舊有慣例，新增跨校社群領導人培訓課程，讓帶領社群的核心人物得到實質的協助，進而回饋學校社群內；強化教師專業共學組織實際運作，邁向典範社群，到需要協助的學校進行經驗分享，讓參與社群的教師得到更具體的指引與鼓勵。透過一群人共同備課、討論及互相扶持，讓教師在教學的路上不孤單，一起走更長遠的教學之路。

經營了十年以上的「淡水河岸特教跨校專業社群」成員是來自淡水和八里區的國小資源班教師，社群為拓展特教的理念於去年舉辦三場的「識字策略介入」線上研習，開放給各縣市的特教教師報名參加，將社群深化擴散推廣到新北市以外。

每次的教學分享都很精采，鼓勵大家都能將社群研習活動應用實踐在課堂教學，達到「跨校共好」的預期效益。

成立四年的中山國小STEAM社群中的小美老師表示，在P*Lab可能實驗室與夥伴共學研發創新課程，從科學和美學出發，來秉持「跨域共創」招攬好夥伴入坑，讓大家從不要找我參加到搶票入社群增能充電。PBL和SDGs也融入共學，增加能源及環教多元議題，ㄧ步一腳印的實驗STEAM的可能性！

教育局持續強調，支持教師升級，才能帶好每一位孩子，提升課堂教學品質，讓教學實踐於學生。

一一三年八月起總計有十四組典範社群將在新學期開始執行全新任務，期許將社群團隊的概念深入各區學校，利用優質正向的社群來提升教師專業。