為讓國中小學生透過教科書優質設計，提升學習熱情，教育部國教署補助財團法人台灣設計研究院辦理「第二屆教科圖書設計獎」，「以學生為中心」思考教育設計，昨（二十二）日於台北市松山文創園區舉辦頒獎典禮，並於四月二十三日至七月二十八日辦理「See Different教科圖書設計展」。此次共有六百六十八件作品參賽，頒發四十一個獎項。

國教署說明，本設計獎分為「概念設計獎」及「專業設計獎」，包含：封面設計、多元教材創新設計及學習內容設計三類，各獎項設有金獎一名，及特獎數名。本次共收到六百六十八件參賽作品，較第一屆更增一倍，不僅來自各教科書出版公司、設計師及工作室，更有大專院校設計科系及政府單位送件參與，顯見各界對於學習美感培養之重視，日益擴增。

其中「封面設計類」透過優化教科圖書封面視覺美感，國小組由康軒文教事業的「『框框說心事』︱國小三年級綜合活動」教科書獲金獎，作品使用紅、黃、藍三原色，封面中央鏤空的對話框及迷宮設計，讓小朋友從學習中表達自我心情，尊重自我選擇；國中組則由設計師陳政佑「『關於台灣︱山海交織的人文浪花』︱國中七年級社會」獲金獎，以留白燙珍珠箔代表文明的足跡，引發學生思考事件的關聯與發展脈絡。

「學習設計類」針對現行教科書內容形式進行優化，國小組由翰林出版事業的「國小五年級社會」獲金獎，以圖表整合歷史事件與地理概念，並透過不同時期與族群的開墾歷程，引導學生理解台灣土地開發與利用的演變；國中組則由南一書局企業「國中九年級國文」獲金獎，以傳統吉祥神獸為概念，透過精緻、風格多元的插畫，結合文學性及各類語文常識，啟發學生對美感及文學的深刻理解和情感共鳴。