为推展阅读教育，强化弱势地区阅读资源，弭平城乡差距，落实教育资源均等，教育部国教署推广国民中小学多元阅读活动，一一三年度共补助二十二县市七百五十一所学校，办理各项多元阅读活动，挹注经费一千四百万馀元，推广阅读遍及离岛偏乡学校，让学生经由多元的阅读活动，营造校园阅读风气，培养学生阅读习惯及兴趣，深化阅读素养量能，提升终身学习能力。

国教署昨（六）日说明，为推动国民中、小学阅读活动计画，各县市政府办理多元形式的阅读活动，让阅读成为学生生活中的一部分及提升学生阅读兴趣。例如新竹县政府以「书海探险队－古老精灵的召唤」为主题，让国中小学生跟著阅读游新竹，以在地文艺作品呈现乡镇的文化特色。

将多元阅读活动推广到离岛偏乡学校部分，如金门县卓环国小办理「阅读写作营」，透过桌游「说书人」引导学生对事物有更多元的描述，提升学生「说」的能力；澎湖县七美国中办理「走读人特色阅读讲座」，搬演「巧新妇」一剧，以做伙来读台语剧本，提供学生有趣的阅读课程，发展创造思考性阅读；连江县仁爱国小办理「马祖好多饼」，以传统美食体验为主题，进行多文本阅读教学，设定在地特色传统饮食为指定主题，引导学生探讨生活必需，并透过资料搜集与实地踏查，增加同侪之间的交流，提升理解与表达的能力。

国教署表示，阅读的方式可以是创意多元形式，例如文本阅读、走读文化、戏剧表演、生活探索等，运用不同元素，让学生沉浸探索阅读的奥妙，增进阅读活动的深度，丰富学生视野，增进想像力与创造力，培育终身学习能力。