龍華科大王柏東助理教授連三年獲選教育部教學實踐研究績優計畫

▲龍華科大王柏東助理教授連三年獲選教育部教學實踐研究績優計畫。(圖:龍華科大提供)
教育部日前舉行教學實踐研究績優計畫頒獎典禮,龍華科技大學電機工程系王柏東助理教授,以「整合自造IIoT-PLC教具與3D虛擬實境之線上數位化工廠實習」計畫獲獎,由教育部政務次長葉丙成頒獎表揚。王柏東助理教授自一一一學年度起連續三年獲選績優計畫。目前教學實踐研究計畫共有十個學門、三個專案,希望教學創新的量能觸及更多領域。
龍華科大電機系王柏東助理教授主持的「整合自造IIoT-PLC教具與3D虛擬實境之線上數位化工廠實習」計畫,致力於開發一套創新的智慧製造教學系統,配合機電整合概論與機電整合實習課程,並結合ChatGPT、工業物聯網可程式控制器(IIoT-PLC)和虛實整合系統(Cyber-Physical System)等技術,以培養符合工業4.0需求的跨域人才。
王柏東表示,計畫研究團隊設計並製作一套基於Arduino基礎的IIoT-PLC教學裝置,可結合3D虛擬實境工廠環境,創造出豐富多樣的學習情境。該系統不僅融合ChatGPT的智能輔助、Arduino的開放硬體特性與PLCopen的標準化指令集,還納入了工業物聯網的先進概念,為學生提供與產業實務緊密連結的學習體驗,並讓學生能在安全可控的環境中,實際體驗工業自動化過程。
而在教學實施過程中,採用專題導向學習(PBL)和翻轉課堂等創新模式,讓學生在解決實際問題過程中,能夠深化對理論知識的理解。通過設計多樣化的虛實整合實驗模組,例如智慧工廠生產線模擬和遠端監控系統,學生得以在安全、可控環境中模擬各種工業自動化場景,從而培養系統思維和問題解決能力。
自王柏東採用該教學模式後,已顯著提升學生的學習成效。研究團隊透過前後測評估和問卷調查,九成學子能夠掌握PLCopenc環境操作,較傳統方法提升二十五%、八成五的學子能獨立實現Modbus工業通訊協定應用、七成五的學子能設計並實現中等複雜度自動化系統,可有效掌握工業4.0相關技能。
王柏東強調,團隊計劃進一步擴充系統功能,深化人工智慧和機器學習在教學中的應用,以持續優化教學成果。同時與業界夥伴密切合作,開發更多真實場景的產學案例,建立產學研協同創新平台,為產業培養更多優質跨域人才,以推動台灣智慧製造及數位轉型發展。
龍華科大電機系王柏東助理教授主持的「整合自造IIoT-PLC教具與3D虛擬實境之線上數位化工廠實習」計畫,致力於開發一套創新的智慧製造教學系統,配合機電整合概論與機電整合實習課程,並結合ChatGPT、工業物聯網可程式控制器(IIoT-PLC)和虛實整合系統(Cyber-Physical System)等技術,以培養符合工業4.0需求的跨域人才。
王柏東表示,計畫研究團隊設計並製作一套基於Arduino基礎的IIoT-PLC教學裝置,可結合3D虛擬實境工廠環境,創造出豐富多樣的學習情境。該系統不僅融合ChatGPT的智能輔助、Arduino的開放硬體特性與PLCopen的標準化指令集,還納入了工業物聯網的先進概念,為學生提供與產業實務緊密連結的學習體驗,並讓學生能在安全可控的環境中,實際體驗工業自動化過程。
而在教學實施過程中,採用專題導向學習(PBL)和翻轉課堂等創新模式,讓學生在解決實際問題過程中,能夠深化對理論知識的理解。通過設計多樣化的虛實整合實驗模組,例如智慧工廠生產線模擬和遠端監控系統,學生得以在安全、可控環境中模擬各種工業自動化場景,從而培養系統思維和問題解決能力。
自王柏東採用該教學模式後,已顯著提升學生的學習成效。研究團隊透過前後測評估和問卷調查,九成學子能夠掌握PLCopenc環境操作,較傳統方法提升二十五%、八成五的學子能獨立實現Modbus工業通訊協定應用、七成五的學子能設計並實現中等複雜度自動化系統,可有效掌握工業4.0相關技能。
王柏東強調,團隊計劃進一步擴充系統功能,深化人工智慧和機器學習在教學中的應用,以持續優化教學成果。同時與業界夥伴密切合作,開發更多真實場景的產學案例,建立產學研協同創新平台,為產業培養更多優質跨域人才,以推動台灣智慧製造及數位轉型發展。