AI時代的來臨，越來越多人類的產業將被AI取代。但是，AI是否可以取代傳統教育呢？「失去山林的孩子---拯救大自然缺失症兒童」作者理查．洛夫(Richard Louv)在書中強調：人類因疏遠自然而產生的各種表現，如感覺遲鈍、注意力不集中、發胖、容易憂慮、缺乏同理心等等症狀。公益平台文化基金會董事長嚴長壽更呼籲，AI難取代情感與體驗，學做事前先學做人。

AI原本只是一項用於研究領域的專精科技，近年來隨著更多技術成熟發展，使AI技術更趨成熟，包括硬體運算速度、雲端運算、大數據、辨識技術、機器學習等，造就了AI時代的大爆發。

農業部林業試驗所負責自然探索教育計畫主持人，范義彬副研究員說明：自然探索教育是將科學調查的方法和技術，轉化成活動和遊戲，結合學校教育、十二年國教課綱、戶外教育，接軌聯合國永續發展目標，融合學科知識、自然生態的學習方式，讓學習走入真實世界，啟發一手學習，培養學童具備迎向未來世界的核心素養，這是跨領域學習、多角度素養的教育模式！

為了落實、推動自然探索教育，林試所今年將和實踐大學高雄校區、臺北市立大學、桃園市立八德幼兒園合作辦理三場種子教師研習，從幼兒學習到高等教育，推廣落實在體制教育中。

本次研習在南部舉辦的目的，實踐大學環境教育與永續發展中心負責人王雅亮副教授表示，該中心以大學社會責任(USR)為宗旨，推廣環境教育與培育環境教育人才為目標，是南部環教師師資培育的重鎮，更期待透過這次研習培訓，養成運用自然環境資源為教育的種子教師。

擁有師培中心的臺北市立大學，地球環境暨生物資源學系劉思岑副教授，也是環境教育負責人表示，我們深知自然探索教育的重要性，期待研習營提升教師實踐自然教育的能力，將探索活動融入課堂，並結合教學反思，促進互動與體驗式的學習。

八德幼兒園林璧琴園長強調，目前幼兒的學習太依賴手機、平板，已經是目前幼兒體驗及學習的模式，如何讓孩子透過身體、雙腳感受泥巴、花草的互動，親近自然，找回幼兒的健康、互動、學習、體驗，這是參與這次研習的期待。

林試所開啟了科學探究落實在公民科學，將科學素養結合於體制教育，是校園戶外教育最佳的方式，目的達到動手、動腦、團隊合作的核心宗旨，以達到永續教育的目標。