为因应融合教育发展，台南市教育局积极提升普通班教师特教专业知能，112学年正式推出「普师特教专业增能平台」，整合并提供教师丰富的特教资源，协助普通班教师提升对特殊教育学生的理解与教学辅导能力；此举不仅能减轻教师在融合教育现场面对特殊需求学生时的无助感，也确保身心障碍学生能在平等的教育环境中发挥潜能，获得适切的支持。

打造平等教育环境从第一线教师做起台南市长黄伟哲表示，提供教育机会均等是市府的重要使命，透过「普师特教专业增能平台」，不仅提升普通班教师的专业能力，也是一项对特殊教育学生学习与成长的长期投资；期待透过此平台帮助特教学生在有尊严与自信的环境中学习与成长，并促进融合教育的全面实践。

教育局长郑新辉指出，随著融合教育推动，普通班教师在面对特殊教育学生时常遇到教学上的挑战，亟需专业支援与资源；为此，该平台设有分类清楚的学习模组，教师可根据不同障碍类别选择学习内容，并透过平台连结自主学习。此外，平台也整合市内特教辅导团专业能力，提供宣导影片与实际教学案例，帮助教师更能理解与应对特教学生的需求；另还设有「导师特教支援需求单」，普通班教师可依据教学现场实际需求，透过表单申请相关资源，进一步解决教学过程中的难题。

112学年度研习检核达97%，提升普师特教知能

教育局表示，该平台每学年也对班级中有特殊教育需求学生的普通班导师进行研习检核，确保教师对特殊教育知能具备基本的理解；112学年度已有449所学校（包括公立国中小、附设幼儿园及专设幼儿园）3455位普通班教师顺利通过研习检核，检核达成率高达97%。该检核113学年度会继续进行，期望透过全面性研习提升普通班教师特教知能，促进融合教育环境进步。

融合教育的实践，需要政府与教师的共同努力教育局强调，落实融合教育的理念，不仅是政府的责任，也需要第一线教师的积极投入；台南市透过建立「普师特教专业增能平台」，为教师提供便捷且高效的资源管道，协助普通班教师提升特教知能，进而推动更加平等与共融的教育环境，这不仅是对现行特教法规的回应，更是对《身心障碍者权利公约》积极实践与反思的具体行动。