教育部於一日举行「一一三年度师资培育之大学主管联席会议」，由国立东华大学承办，采线上方式进行，邀集全国各大学师资培育单位主管及代表参加。本次会议主轴「ＡＩ应用的未来师资培育」，强调数位化和素养导向教育的重要性，并促进跨校对话与经验交流，推动师资培育政策的创新与提升。

教育部政务次长张廖万坚於开幕影片致词说明，透过「精进师资素质及特色发展计画」补助全台师培大学，办理数位教学增能活动及课程，并研发数位教学能力检测工具，确保师资培育与现代科技发展同步前进，让未来教师能够具备数位教学的专业素养。

为因应全球数位教育趋势，本次会议办理「未来教师核心素养」与「ＡＩ应用在师资培育」两场教育沙龙论坛。论坛上，台湾师范大学教授陈佩英探讨了「ＡＩ驱动的教育未来」，提出教师在数位时代的角色转型；台湾师范大学教授陈学志则分享了「提升社会情绪素养 促进师生幸福」，强调社会情绪素养对於师生的重要性。中央大学教授蔡宗翰展示了文字型生成式ＡＩ於教学应用的前景，佛光大学校长赵涵捷则介绍了「文字型生成式ＡＩ在教育上的应用」，探讨了AI技术如何在教育领域中发挥作用。

分组议题讨论中，来自全国多所大学的专家学者分别针对双语教学挑战、大学永续发展教育、融合教育专业力提升及公费生培育与任用等议题进行深入交流。双语教学挑战的讨论引起与会代表的高度关注，讨论内容包含教材设计、教学资源及师资培训等关键因素，并提出具体建议以提升双语教学的成效。

会议呼吁在师资培育课程中增设融合教育专业知能，以支持教师应对班级内各类学生的学习需求，并培养具备多元包容能力的教师。永续发展教育方面，专家们探讨了大学在促进社会可持续发展中扮演的角色，未来应增强跨领域教学的融合，以让学生对永续发展议题有更深入的认识。