为促进跨机构相互交流分享异质性实务经验，教育部国教署自111学年度起持续推动「创新教学社群计画」，社群成员由同县市或跨县市不同教保服务机构的教保服务人员组成，并指定社群内1名教保服务人员所属的教保服务机构为中心机构，近3年已补助逾660万元。

国教署说明，以台北市滨江国小附幼、台北市内湖幼儿园、新北市中和国小附幼及新北市信义国小附幼为例，滨江国小附幼为中心机构，建立教师跨县市、跨机构共同备课及资源分享的机制。滨江附幼园主任李惠如表示，教师在辅导其他幼儿园的过程中，除透过辅导人员协助，在自我专业知能获得成长，也在与其他幼儿园互相分享教学经验的过程中，重新检视自我，进而提升教学的反思能力。

另南投县竹山国小附幼、文山国小附幼、新城国小附幼及明潭国小附幼组成的跨机构创新教学社群，参与的明潭附幼教师吴　　表示，在中心机构竹山国小附幼到园辅导及到其他机构观摩的过程中，透过社群夥伴教学经验分享，共同改善自身幼儿园教学环境，夥伴间相互学习成长，彼此理解及支持，在课程转型的路上更有信心，且事半功倍。

国教署表示，计画自试办以来，教保服务机构以课程共备工作坊、教学观摩、专业对话的方式，建立教师间互相支持与成长文化，并经由专家辅导与社群合作，各教保服务机构互相观摩教保活动课程特色异质性，激发教保服务人员的创新思维，并在中心机构及辅导人员的引导下，共同建构自发、共学、共好的社群学习文化，进而提升幼生学习环境及品质。