蔡慧琼在金门高中任教，与几位老师共同开设「玩Way金门课程」，每回上地理课时，蔡慧琼不只带领学生认识金门的地理人文及历史，也会引导学生去探究自身的成长经验，观察故乡聚落的发展，并向内探究自己与家人间的情感，家族的迁徙历史。

在高雄任教十年，最後落脚金门，蔡慧琼要在金门上起地方文史地理的相关课程，一开始的确有不小的压力。「我可以想像学生大概觉得我是个舶来品，在上面讲得天花乱坠，他们对课程却没有共感。」说起刚到金门的趣事，蔡慧琼忍不住笑了起来。

在金门教学现场，像蔡慧琼这样外来的老师，时常会遇到一些挑战。她举例，很多课本内容叙述台湾本岛的观点或经验，但这些事物与金门的日常没有太多连结。「例如课本里提到的好市多或捷运，在金门完全不存在，而我们的交通日常是飞机。」因此她必须转换语汇，用学生听得懂的方式去授课。为了更加融入学生的生活圈，蔡慧琼努力去上金门文史研习课程，以此来装备教师的技能。

虽然无法百分之百成为金门人，但很多学科的核心观念是共通的。蔡慧琼以体育移地训练的概念来教导地理，「108课纲里提到要培养学生可迁移、可带著走的能力，因此在课堂上我教导学生去观察、去聆听、去叙述、去好奇，这些技能即使搬到不同地方，都能一体适用。」

除了到本岛跨校交流，蔡慧琼每学期还会带领学生接待参访金门的本岛学生，而他们真正在这座岛屿上的生活经验，成为参访学生探究「金门学」的最大收获。有了这样的交流经验，学生也才发现自己的故乡是那麽独特，进而回头关注家乡的文化遗产保存、水资源议题、文化传承与方言推广，对家乡聚落有更深一层的认识。

蔡慧琼想告诉孩子，「在这个世代已经没有人在争第一了，只争那个唯一；彼此之间没有差距，只有差异，而那个差异，不就是我们的特殊性吗？」蔡慧琼不只教地理，也提升金门学子的家乡光荣感，以身为金门人为傲，更愿意守护家园，为永续的离岛发展而努力。