全国技专校院教务主管会议今年由国立高雄科技大学负责主办，今(十九)日在高科大第一校区进行全日交流会议，一共有来自全台七十四所技专校院共一百三十一名教务主管出席参加；由於中小企业扮演稳定国家经济发展的关键角色，稳定中小企业人才来源与技职高等教育体系的稳定发展密不可分，高科大今年以全球化、数位化、少子化三个重要议题为核心，将今年全国教务主管会议主题定为「引领i世代，开创e未来」，教育部技职司杨玉惠司长全程出席。(见图)

高科大今(十九)日说明，中小企业是保住台湾度过亚洲金融风暴的关键因素之一，中小企业对国家经济稳定发展有显著的重要性，而中小企业人才来源主要来自技职教育体系，但近十年高职生比例逐步下滑，高中、高职学生数甚至已在一一○学年出现黄金交叉，高职生人数首次被高中生人数超车，产业人才来源出现警讯，也凸显出技职教育对国家经济发展的关键地位；近期教育部政务次长叶丙成全台宣讲，希望改变当代家长看待教育的心态与立场，技职体系的校院也利用全国教务主管会议，齐聚高科大讨论如何巩固产业人才培育，不仅培养专业人才，更同时提升人才跨域能力，支撑产业永续发展的人才需求。

高科大副校长谢淑玲特别针对i世代学生的特性，进行一场「有意义的学习」专题演讲，分享如何运用创新教学来提高i世代的学习成效；谢淑玲以高科大教务处的多个实务案例，凸显i世代的学生有其适合的学习模式，也能累积精彩的学习成果。谢淑玲指出，当前i世代学生出生在电脑、网路、资讯过度充沛的世界，学习的痛点在於缺乏动力、习惯网路喂养而缺乏自我学习规划、担心所学没有实用性，因此围绕著i世代学习痛点，高科大发展了非常多的策略来改善学习成效，包括探索课程、设计人生课程目的是要引发学习动机；璁期衔接课程、PBL课程、专题实作课程有助改善学生的学习成效；产业学分学程、USR导入课程衔接课堂到产业问题的最後一哩路。

特别是高科大发展的产业学分学程，深刻结合个别企业的实际问题以及业师，提供企业与学生长达一年半的学习旅程，更紧密地凝聚企业与专业人才间的关系；近期南部快速成长的半导体产业，有多家企业积极与高科大接洽产业学分学程方案，创造学校、学生、企业三赢的局面。

当日下午的讨论议题包含「学生实作能力」以及「如何将校务研究回馈至教学设计」二大主题，分别由台科大教务长陈素芬与明志科大教务长刘丰瑞合作分享提升学生实作能力的经验，以及由云科大副校长方国定与亚洲大学教授吴聪能合作讨论校务研究回馈教学设计的实务。

教育部技职司长杨玉惠全程参与这次会议，综合座谈由杨玉惠主持，各校代表一致认同技职教育必须持续创新，并且积极展开跨校合作，共享资源，加速人才累积跨域知识以及国际移动力；透过各技职校院教务主管交流经验与想法，可望启发更多技职教育的创新思维及因应方案，厚实我国产业人才的养成机制。