立法院今天三讀通過學生輔導法修正案，教育部預估國中小專輔人力將增加六○三人，同時也加強「全員輔導」概念，學校教職員工都須配合輔導計畫。

近年學生自我傷害事件頻傳，讓各界關注輔導人力問題。經歷朝野一番討論折衝，立法院今天三讀通過學生輔導法（部分條文）修正案，新增三條、修正十三條，提升學生輔導整體量能和品質。

其中最受關注的專輔人力，教育部指出，修法後國小每廿班一人，國中為每十二班一人，國中小合計預估增加六○三人，總數達到五九四二人。

高級中等以下學校主管機關轄下的學生輔導諮商中心，除依所主管校數每廿校一名專輔人力外，再增列以學生總數四千五百至五千人置一人。教育部也可考量特殊情況，在專輔人力總數六%範圍內，核予外加人力，修法後最多可增加一九二名。

大專校院部分，專輔師生比由一比一千二百，修正為一比九百，預計增加二一六名專輔人員。

另外，修法明訂以維護兒少最佳利益為優先考量，同時也調整學生輔導諮商中心的任務，促進三級輔導及跨專業合作，強化輔導人員多元在職進修及輔導主管的專業性。

為了避免校內互踢皮球，這次修法也特別強調，三級輔導可同時進行，學校教職員工都應於職責範圍內配合輔導計畫，達到「全員輔導」的目標。

國教行動聯盟發布新聞稿，肯定學輔法的修法，回應了教育現場的需求，希望儘速落實相關配套。

國教盟也建議，專輔人力的配置與配套政策執行情況，應設立公開的進度追蹤機制，定期向社會大眾公布。